در سال 1288 در منطقه سیلاخور زمین لرزه ای به بزرگی 4 /7 ریشتر بوقوع پیوست که 8000 کشته و 64 تخریب روستا را به همراه داشت. 
در سال 1309 زمین لرزه با بزرگی4 /7 ریشتر سلماس را لرزاند که باعث کشته شدن 2514 نفر و تخریب 60 روستا شد. 
شهر لار در سال 1339 با یک زمین لرزه 7/6 ریشتری لرزید که 400 نفر در این حادثه کشته شده و 75 درصد شهر نیز تخریب شد. 
زمین لرزه بوئین زهرا نیز با شدت 2 /7 ریشتر و 10000 کشته در سال 1341 به وقوع پیوست. 
در سال 1347 نیز زمین لرزه ای به بزرگی 4 /7 ریشتر دشت بیاض را لرزاند که منجر به کشته شدن 10500 نفر و تخریب 61 روستا شد. 
در سال 1351 منطقه قیر با زمین لرزه 9/ 6ریشتری لرزید و 4000 نفر را به کام مرگ برد. 
در سل 1356 خورگو با زمین لرزه ای 7 ریشتر لرزید که در آن 128 نفر کشته شدند. 
زلزله طبس با شدت 7/7 ریشتر در سال 1357، 19600 کشته و تخریب 16 روستا را به دنبال داشت.
در سال 1358 هم قائن با شدت 1 /7 ریشتر لرزید که در اثر آن 130 نفر جان باختند. 
در سال 1360 منطقه سیرچ با شدت 4 /7 ریشتر به لرزه درآمد و 1300 نفر کشته شدند و 85 درصد شهر هم تخریب شد. 
رودبار و منجیل نیز در سال 1369 با شدت 4 /7 ریشتر لرزید که 35000 نفر کشته به همراه داشت.
بیرجند هم در سال 1376 با شدت 3 /7 ریشتر لرزید و 1500 نفر کشته بر جای گذاشت. 
در سال 1381 آوج در اثر زمین لرزه با خسارات زیاد در شهر و روستاها روبه رو شد. شدت زلزله آوج 6/6 ریشتر بود. 
بم در سال 1382 با قدرت 6/5 ریشتر با خاک یکسان شد که 41000 نفر در اثر آن جان باختند. 
زلزله بعدی در سال 1383 در فیروزآباد با شدت 6/3 ریشتر آمد که منجر به ریزش کوه و خسارات شد. 
زرند هم در سال 1383 با شدت 6/4 ریشتر لرزید و 612 نفر در آن کشته شدند و 10 روستا تخریب شد.

بنام خداوند بخشنده مهربان

 نام حکیم یا دانشمند: ابو علی سینا حسین بن عبدالله بن سینا

محل تولد یا زندگی: بخارا

در چه قرنی می زیسته است: 359 هجری شمسی، قرن چهارم

آثار: کتاب المجموع در یک جلد - کتاب الحاصل و المحصول در بیست جلد - کتاب الشفاء 

در بیست جلد - کتاب المعاد در یک جلد - کتاب الهدایه در یک جلد.

در چه علوم و فنونی مهارت داشته است: فلسفه - ریاضیات - طبیعی - پزشکی 

برای دانلود روی متن های زیر کلیک کنید.

 درس محصولات کشاورزی ، از تولید تا مصرف

 درس اصفهان ،نصف جهان 

 برای دانلود روی آیکون زیر کلیک کنید.

 برای دیدن ادامه نقاشی ها به ادامه مطلب بروید.

 یک شیوه‏ نامه‌ی نظام ‏مند ارزشیابی باید مؤلفه‏ هایی چون تعریف، نقش و جایگاه ارزشیاب، زمان و دوره‌ی ارزشیابی، ابزار و روش‏های گردآوری اطلاعات، معیارهای قضاوت، سیستم نمره ‏گذاری و بازخورد، و نوع استفاده از نتایج ارزشیابی را روشن سازد. در این برنامه مؤلفه‏ های شیوه‏ نامه ‏ی ارزشیابی به شرح زیر تبیین می‏ شود.

ارزشیابی کننده: در برنامه‌ی تفکر و پژوهش نقش ارزشیاب بر عهده ‏ی معلم و دانش ‏آموزان توامان می‏باشد. خودارزشیابی در این برنامه جایگاه ویژه ‏ای دارد زیرا فراشناخت نسبت به چگونگی یادگیری خود یکی از مهم‏ترین انتظارات عملکردی برنامه است و بهترین داور در این مورد خود دانش‏ آموز است.

زمان و دوره ارزشیابی: ارزش‌یابی پیشرفت تحصیلی این برنامه از نوع ارزشیابی فرایندی است که به دو صورت ارزشیابی مستمر و ارزشیابی پایانی انجام می‏شود. در ارزشیابی مستمر نقش یادگیرنده وارسی عملکرد خود به منظور شناسایی نقاط ضعف و قوت خود و تلاش برای بهبود عملکرد آینده می باشد. نقش معلم در ارزشیابی مستمر شناسایی نقاط ضعف و قوت خود و برنامه و انجام اقدامات جبرانی برای بهبود آموزش از یک سو و تصمیم گیری در خصوص ارتقاء دانش آموز از سوی دیگر است. ارزشیابی پایانی به منظور تعیین میزان دستیابی دانش آموز به انتظارات عملکردی برنامه و تصمیم‏ گیری جهت ارتقا به پایه بالاتر انجام می‏ گیرد.

در ارزشیابی مستمر اقدامات زیر توسط دانش آموز انجام می‏گیرد:

• انجام فعالیت کتاب کار در هر جلسه به منظور ثبت آموخته ‏های خود
• تکمیل برگه‏ ی خودارزیابی به صورت دوره ‏ای بعد از اجرای هر چهار فعالیت
• تکمیل برگه‏ ی خودارزیابی کلی در پایان هر نوبت

در ارزشیابی مستمر اقدامات زیر توسط معلم انجام می‏گیرد:

• تکمیل برگه‏ ی ثبت مشاهدات یا سیاهه ‏ی رفتار در هر جلسه برای 4 الی 5 دانش‏ آموز
• بررسی فعالیت‏های کتاب کار دانش ‏آموزان، براساس معیارهای کامل، درست و دقیق بودن فعالیت انجام شده، بعد از هر 8 جلسه
• بررسی برگه‏ های خودارزیابی دانش‏ آموزان، براساس معیارهای کامل، درست و دقیق بودن فعالیت انجام شده، بعد از هر 8 جلسه

ارزشیابی پایانی تنها توسط معلم انجام می‏گیرد و حاصل جمع بندی نمرات مستمر دانش ‏آموزان است که با ابزارهای مختلف توسط معلم بدست آمده است.

برای دیدن بقیه مطلب به ادامه مطلب بروید.

 روی آیکون دریافت فایل کلیک کنید.

 برای دانلود روی آیکون قرآن کلیک کنید.

 اگر می خواهیم  به کسی کمک کنیم یا جلو حادثه ای و مشکلی 

 را بگیریم باید کار را در زمان و موقع مناسب انجام دهیم و 

گرنه بعد از گذشتن زمان مناسب تلاش و اقدام  ما هیچ 

مشکلی را حل نخواهد کرد و هیچ کمکی به کسی نخواهد کرد.

بنام خدا

سوالات  چهار گزینه ی ریاضی از فصل دوم

1-یکصد و بیست و هفت و هشت هزارم کدام گزینه است؟

الف) 8/127        ب) 127008/0            ج) 80/127             د) 800/127        

2- گسترده ی کدام عدد اعشاری به صورت 400/0 + 8/0 + 2 + 30 است؟

الف) 0804/32       ب) 804/32           ج) 84/32                  د) 8004/32     

3- حاصل کدام گزینه برابر 35/1 است؟

الف) 11/13- 8/15      ب) 30/8 – 6/10      ج) 7/11- 50/13       د) 216/5 – 006/7    

4- ضخامت یک برگ از دفتری 2/0 میلی متر است . اگر این دفتر 200 صفحه داشته باشد

 ضخامت آن چند میلی متر است؟

الف) 20 میلی متر     ب)40 میلی متر    400 میلی متر      د) 200 میلی متر 

  معصوم پنجم : امام حسین(ع) - (امام سوم)

  1- بریدن درخت (فیزیکی)2- بردن درخت ها با یک کامیون به کارخانه (فیزیکی)

  3- جدا کردن پوست (فیزیکی)  4- چیپس کردن چوب (فیزیکی) 5- خمیر کردن  

 و افزودن مواد شیمیایی (شیمیایی)6- خشک کردن و تبدیل به کاغذ (فیزیکی)

  چه نوعی کاغذی قابل بازیافت است؟

مقواو مواد مقوایی شامل بسته بندی های مواد غذایی خشک، قوطی های کاغذی,روزنامه و کاغذهای باکیفیت تر ( مثل دفترچه ها، کاغذ کپی، سربرگ‌ها و پاکتها ) همه قابل بازیافت هستند. انواع متفاوت کاغذ مثل کاغذ روزنامه یا کاغذ سفید مرغوب در ستونهای مجزا دسته بندی می‌شوند چون روش فرآیند متفاوتی دارند. مرکز بازیافت تقریبا همه چیزهای کاغذی را که پوشش پلاستیکی نداشته باشند، با جوهر چاپ نشده باشند یا خاکی و آلوده به مواد غذایی نشده باشند، بازیافت می‌کند.

کتاب های با جلد گالینگور,چعبه های پیتزا وهم چنین سایر جعبه های نگهداری مواد غذایی که به مواد غذایی آغشته شده اند, دستمال و حوله های کاغذی و...به دلیل آلودگی غیر قابل باز یافت هستند.

برای بازیافت کاغذ، آن را به قطعات کوچک ریز کرده و با آب مخلوط می‌کنند. بعد آن قدر هم می‌زنند تا خمیر کاغذ به دست می‌آید سپس آن را روی صفحه ای می‌ریزند تا بیشتر آبش بخار شود. در آخر چوب یا الیاف کاغذ باقی می‌ماند و بین غلتک‌ها فشرده و آبگیری می‌شود. این ماده بعد، با خشک کن بخار، خشک می‌شود. محصول به دست آمده کاغذ بازیافتی است.

 ظاهر :تظاهر - مظاهر

محبت:محبوب  -  حبیب 

مقصود:قصد -  مقصد

عظمت:عظیم -  اعظم

 یعنی اگر کسی حرف های نا به جا می زند و جای هر سخن را نمی داند 

و یا زبان تند و تیزی دارد، یا ممکن است خود را به خطر اندازد ویا حتی ممکن

است جان خود را از دست بدهد.

فصل 1 : کسر متعارفی 

فصل 2 : عدد های اعشاری

فصل 3 : اندازه گیری طول و زاویه

فصل 4 : عدد های تقریبی

فصل 5 : نسبت، تناسب و درصد

فصل 6 : آمار و احتمال

فصل 7 : مقایسه و اندازه گیری سطح

فصل 8 :مختصات و عدد های صحیح